Films que j'ai vus en classe

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Allemand, collège, en entier. J’étais ado, mais je trouvais déjà ça racoleur. (Pour les besoins de la cause, j’ai mis ici la version que j’ai trouvée sur SC, mais je l’ai vu au XXe siècle. C’était donc le téléfilm "Die Welle" (1981) d’Alex Grasshoff.)

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Français, 4e, cours sur la nouvelle à chute, le fragment intitulé « L’Hôtesse de l’air ». Je l’ai revu depuis, ça valait les quinze ans que j’ai mis à retrouver les références de ce film. Et Ornela.

Plus tard, « L’Hôtesse de l’air » et « L’Autostoppeuse ». Cours sur la nouvelle à chute... 4e... Ornela... « Elle est trop belle!... »

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Latin, 4e ou 3e, la première heure. WTF ? Je n’ai toujours pas compris ce qui était passé par la tête de Mme M. avant qu’elle nous montre ça…

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Français ou histoire ? 4e ou 3e ? En tout cas en entier, et pour le dernier cours de l’année. Un mauvais moment, et cela ne venait ni de l’image baveuse ni de l’écran minuscule coincé dans un angle de la salle.

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Histoire évidemment, 3e évidemment, en entier évidemment. Arme de mutisme massif. Une fois la projection finie, quand M. B. a demandé ce que nous en pensions, une élève à fondu en larmes.

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Biologie-géologie (oui, ça s’appelait comme ça), 3e, dernier cours de l’année, en entier. Je trouvais déjà ça tellement mauvais que j’ai préféré réviser mon brevet.

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Anglais, lycée, en entier. Toujours pas convaincu… C’est tout de même vieillot.

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Anglais, lycée, un extrait. Dommage pour Charles Laughton : Mme R. était une anti-Midas, qui rendait ennuyeux tout ce qu’elle aimait.

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Latin, lycée, en entier, une fois les épreuves du bac passées.

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Latin, lycée, en entier, une fois les épreuves du bac passées.

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Sortie cinéma, 6e. Les élèves n’ont pas aimé, moi non plus.

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Cours sur le théâtre, 4e, par extraits. Des filles ont eu les larmes aux yeux à la mort de Christian, les garçons ont trouvé Anne Brochet laide.

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Cours sur le fantastique et le policier, 4e, en entier. Alors que je songeais à quel point les effets spéciaux avaient vieilli, c’est l’apparition d’une araignée à l’écran qui a effrayé les élèves.

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Cours sur le conte, 6e, en entier. Les élèves connaissaient Burton pour "Charlie et la Chocolaterie", ça m’a rappelé qu’il avait aussi fait d’assez bons films.

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Cours sur "l’Odyssée", 6e ou cours sur le mythe, terminale pro ; dans les deux cas, la scène des sirènes, « avec le mec qui joue dans les pubs Nescafé ». Ça a plu de onze à vingt ans.

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Sortie cinéma, 6e. Qui a eu l’idée brillante de faire voir, à des élèves qui savent lire depuis trois ou quatre ans dans le meilleur des cas, des films en VOST dans lesquels les répliques s’enchaînent à vitesse grand V ?

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Film de fin d’année, 4e. Le pari était de trouver un film inconnu des élèves mais qui leur plairait, divertissant sans être décérébrant ni incompréhensible. J’ai été fier du résultat.

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Sortie cinéma, 2de. Un élève a reconnu que Marylin avait « un beau cul, pour l’époque ».
Une autre année, sortie cinéma, une classe de 2de qui ne s'intéressait pas aux écrans de plus de 5 pouces...

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Sortie cinéma, 2de. Les élèves ont attendu une vingtaine de minutes avant de sortir leurs portables, signe que le film leur plaisait.

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Sortie cinéma, 2nde. Les élèves ont attendu une dizaine de minutes avant de sortir leurs portables, signe que le film ne leur plaisait pas.
Cours sur les mythes, terminale pro, scènes de la première rencontre et de la piscine. Un adolescent, quelque part en France, est encore persuadé que les vampires parlent suédois, et que le suédois, c’est du roumain. Les Carpathes, la neige, tout ça…
Cours sur le fantastique, 4e. « C'est chelou ».

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Cours sur « La parole en spectacle », terminale pro, scène du discours d’Hinkel. « Pas drôle ».

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Cours sur « La parole en spectacle », terminale pro, scènes du pot de retraite et du puzzle. « C’est chelou. »

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Cours sur « La parole en spectacle », terminale pro, film en entier. J'ai été fier que vingt-cinq gars de dix-huit à vingt ans qui ne juraient que par Fast and Furious aient aimé écouter douze types parler pendant une heure trente, en huis clos et sans la moindre action.

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Cours sur la science-fiction (créature artificielle), 1ère pro, scène de la « naissance » de la créature. Les effets spéciaux ont fait sourire.

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Cours sur l’anticipation, 1ère pro, scène du bar. Je ne sais toujours pas si c’était trop étranger aux élèves pour leur plaire, ou si ça ne l’était pas assez.

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Cours sur la parodie, 1ère pro, scène de la « bouloche ». Même remarque que pour "Orange mécanique".

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Cours sur les extra-terrestres (comparaison avec "le Village des damnés"), 1ère pro, scène de l’accueil des Martiens. Le coup de la colombe désintégrée fait toujours rire, comme ceux du chihuahua et de la main.

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Cours sur les extra-terrestres (comparaison avec "Mars Attacks!"), 1ère pro, scène de la chute du concierge. « En quoi les enfants dans cette scène sont-ils inquiétants ? — Ils travaillent ! »

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Cours sur les mythes, terminale pro, scène de l’auberge. Au moins les élèves auront-ils été intrigués.

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Cours sur la parodie, lycée pro, une scène d’attaque de mouton. Quand je voudrai changer de métier, je projetterai la scène finale, grasse à souhait et presque injustifiable pédagogiquement.