L'autorité expliquée aux parents

Résumé · Autrefois on réclamait de l?enfant de la docilité. C?est-à-dire une position passive. (Peu importait qu?il ait compris ou pas. Il fallait qu?il obéisse.) Alors que ce que l?on attend de lui aujourd?hui, c?est une position active. Il doit certes respecter les règles. Mais il doit aussi les comprendre. C?est-à-dire les reprendre à son compte, se les approprier, les faire siennes.Dans l?apprentissage des règles de vie, les explications données à l?enfant sont essentielles. Mais elles n?évitent pas le rapport de force entre ses parents et lui. Ce rapport de force est inévitable.Entre l?enfant et l?adulte qui l?éduque, il n?y a pas de hiérarchie. Il y a une égalité face à la loi. Avec, bien sûr, une différence de places. Parce que l?adulte transmet à l?enfant, qui ne le sait pas encore, ce que lui l?adulte sait déjà et lui impose de respecter. Mais ils sont tous les deux soumis à la loi.L?éducation c?est : expliquer à l?enfant les règles. Mais aussi exiger qu?il les respecte et être capable de le sanctionner si, alors qu?il les connaît, il les transgresse.Il n?existe pas de parents incompétents. Tous les parents sont compétents. L?une des dimensions essentielles du travail des parents est d?aider l?enfant à devenir civilisé. On ne leur dit pas assez que la « civilisation » n?est pas un fait de naissance. Qu?aucun enfant ne naît civilisé, qu?il le devient. Et qu?il ne peut le devenir que si ses aînés l?éduquent.Devenir civilisé ne suppose pas une simple opération de surface. C?est une transformation en profondeur. Une transformation qui est même si radicale que l?on pourrait l?assimiler à un changement de