Des Ecoles d'art : pourquoi et comment

L'auteur, philosophe, a dirigé l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Paris et répond aux questions pourquoi enseigner l'art et comment.

Ces questions font débat du fait de la représentation de l'absence de débouché de cette filière. Ils sont plus important que l'image que l'on en a et cet enseignement permet d'acquérir des méthodes polytechniques, des connaissances techniques et des facultés d'adaptation. Il explique le changement des perceptions face à ces domaines.

Se pose ensuite la question des moyens, humains et financiers. La quasi-totalité du spectre politique apporte un soutien minimal à ce secteur, à l'exception de l'extrême-droite, et les Ecoles d'art bénéficient de davantage de moyens que les branches universitaires d'arts plastiques, d'où la possibilité de mettre à bien l'une de leurs ambitions, l'enseignement par la pratique. Celle-ci induit l'importance des professionnels parmi les enseignants, autant dire d'artistes, le danger étant leur permanence, qui les inciteraient à ne plus créer, ce qui est un risque du statut des fonctions publiques tant nationale que territoriale.

Cet ouvrage présente une description et une analyse toutes deux fort claires, qui permettent au lecteur de se forger son opinion, en sus du bilan dressé par l'aute, d'autant plus qu'il peut être assez vite lu. C'est intéressant et on y apprend focément des choses quand on n'a pas connu ce monde sans immersion.