Education renforcée

Résumé : La jeunesse délinquante a toujours préoccupé les sociétés humaines, à la fois en tant que symptôme de leurs dysfonctionnements, mais aussi comme aliment des fantasmes de fin d'un monde civilisé. En France, l'ordonnance de 1945 a opéré une rupture avec le tout répressif, en redonnant sa place à l'éducatif. Aujourd'hui, un vent souffle qui pourrait en finir tant avec cette législation qu'avec la justice des mineurs qui pourrait se voir adosser à celle des adultes.En périodes électorales, nos élus et leurs rivaux sont extraordinairement amnésiques face à une opinion publique où augmente le sentiment d'insécurité. En effet, la France dispose d'un important arsenal de prise en charge des mineurs délinquants. Pour perfectible qu'il soit, il reste méconnu des citoyens, car nos hommes politiques n'en parlent quasiment jamais. Au cœur de celui-ci, est né, pourtant, un projet consensuel, tant à droite qu'à gauche de l'hémicycle, les centres d'éducation renforcée (C.E.R.).En faisant un détour par l'histoire, cet ouvrage aborde la création, les organisations et les pédagogies des C.E.R., montrant en quoi ils peuvent être une réponse, parmi d'autres, aux conduites déviantes et à risque de certains jeunes. Il aborde également les perspectives et les enjeux actuels de la prise en charge des mineurs délinquants.Thierry Goguel d'Allondans, éducateur spécialisé et anthropologue, est formateur en travail social, maître de conférence associé à l'IUFM d'Alsace, chercheur associé au laboratoire Cultures et Sociétés en Europe (UMR 7043 du CNRS – Université Marc-Bloch, Strasbourg) et rédacteur en chef de la revue Cultures & Sociétés. Il a participé au processus de professionnalisation des intervenants éducatif